【儿童心理】孩子在幼儿园为什么比家里好？

　　很多孩子在家里会表现的懒惰、霸道、不讲理，到了学校之后，反而变得很勤奋、通情达理的，这是为什么呢？下面是亲子教育专家董进宇教授给出的三条原因和建议。

　　一是幼儿园是一个集体，孩子到幼儿园后身份、地位发生变化。独生子女的家庭是一个“成年人的社会”，孩子是少数，又最弱者，自然成为全家成年人关注的中心。在家里，差不多所有的孩子都是“小皇帝”、“小太阳”，地位特殊，全家人都恭维着他，围着他转。“存在决定意识。”久而久之，势必会养成与环境相应的“少爷”、“小姐”的脾气。董进宇博士说到，到了集体，生活环境变化了，失去了家里的特殊地位，自然也就渐渐地没了在家里养成的特殊化脾气。在幼儿园，孩子班集体的良好风气，也就是“班风”，就像是物理学里的“磁场”，发挥了熏陶、渍染、驱使的作用。因此，孩子们在幼儿园的表现一般都比在家里表现好。

　　二是家里的大人跟孩子的关系都比较特殊，具有血缘、亲情关系。关系密切，环境宽松，会使孩子感到舒适、轻松和自由，但孩子也容易随心所欲、率性而为，逐步养成撒娇、任性、懒散的毛病。到了幼儿园集体，环境发生了变化，人与人之间的关系总是有一些距离，包括孩子与孩子之间，孩子与老师之间，跟在家里完全不一样了。董进宇亲子教育讲到，人与人之间的距离会使孩子变得比在家时更谨慎、拘束，有集体环境的制约，一般会自觉不自觉地注意约束自己的言行举止，渐渐地也就不撒娇、任性、懒散了。人与人之间关系的变化也是孩子在家表现差而在幼儿园表现好的一个原因。

　　三是幼儿园是儿童的乐园，可以满足孩子好玩耍的心理需求。在幼儿园里，孩子的一切活动都是进行游戏，甚至包括学习也是通过游戏进行，而且对孩子的要求也比较低，适合孩子的年龄特征，孩子很容易不由自主地投入其中。孩子习惯了集体生活，在集体活动中获得了乐趣，心理得到了满足，有很多的孩子在幼儿园玩了一天了，还意犹未尽，放学后也不想回家。而在家里，得不到在幼儿园获得的乐趣，满足不了孩子的心理需求，有失落感，所以在家里孩子很容易闹情绪、发脾气，为一点儿小事就啼啼哭哭。再加上有的家长往往就像对待小学生那样指导孩子学习，要求比幼儿园高，脱离孩子的实际，不符合孩子的年龄特征，不能激发孩子活动、学习的兴趣。所以，孩子在家表现不如在幼儿园好也就不难理解了。

　　孩子情感脆弱是怎么回事？至于孩子爱哭，反映孩子的情感比较脆弱。董进宇家庭教育系统理念讲到，何谓“情感脆弱”，就是在外界细微刺激影响下易引起人的情感波动，并产生较强烈而又无法克制的悲伤、恼怒、惧怕、兴奋激动的情绪。通常儿童要比成年人情感脆弱些，女孩比男孩情感要脆弱些。

　　“情感脆弱”怎么解决？主要是依靠锻炼，别无他途。当然，也要讲些道理，给予鼓励，进行疏导，比如对孩子说，整天乐呵呵的孩子人人都喜欢，而爱哭的孩子，人家就会不喜欢，小朋友就不喜欢跟你玩。告诉孩子有事说事，哭不能解决问题，哭不是解决问题的办法。在孩子哭的时候，就是按照这个原则处理问题：哭就不满足孩子的要求，不哭可以满足，这样加以引导。

　　孩子情感脆弱，可能还有一个原因，那就是家长对孩子的管理教育好走极端。或是轻信“赏识教育“的鼓吹，一味地、无原则地夸奖、表扬，把孩子“赏识”得飘飘然了，情感变得脆弱了，经不起一点批评或否定；也有可能与此相反，跟家长事无巨细，批评比较多有一定的关系。有的家长对小孩子要求太高，太严格，太过分，太苛刻，总是爱挑孩子的毛病，使孩子无所措手足，感到厌烦。总之，家长对孩子的态度走两个极端都不好，要掌握分寸、尺度。

　　我想，对小孩子不要求全责备，太过追求完美。小孩子的缺点、毛病，要进行纠正，应该有个过程，不要急于求成。操之过急，往往适得其反。还是要循序渐进，一步一步地提高要求，一点一点地训练。

　　小孩子爱指责别人，也可能跟她自己在家里受指责过多有关系，家长的指责行为影响了孩子。孩子虽小，也会“以其人之道还治其身”。

　　对小孩子还是要多“哄”，三岁多，不到四岁，终究还是孩子，孩子一时犯了错，也可以原谅。孩子有毛病，不要指望一次就解决，还要允许反复。董进宇学习方法讲到，家长一定要有足够的耐心，不要过于急噪，一急噪就会简单、粗暴，只是一味地指责，会适得其反。

　　孩子有缺点毛病，要批评，恰如其分地批评；指责，一般带有发泄情绪、出气解气的成分，效果肯定不会好。

---

      如果你还有关于亲子教育方面的问题，欢迎大家加入董进宇家庭教育交流群（QQ:302287770）和博瑞智亲子教育交流群（QQ：132079322）来和专家进行讨论。