爱孩子 你站对位置了吗？

      首先先问一下家长，以下这样的情景是不是在你的身上发生过：

       孩子递上刺眼的不合格成绩单，我们的脸色总会不由自主地沉下来;

　　孩子调皮捣蛋，搞点恶作剧，惹点祸，我们的巴掌就想落下来;

　　老师反映孩子在校表现不好，上课不专心，小动作不断，我们就埋怨孩子太不听话;

　　孩子说某某同学不和他玩了，我们想怎么有这么多芝麻大的事啊;

　　孩子缠住我们说话，我们偏偏没时间，下次吧，下次听你说……

　　如此种种，我们觉得小孩子就是小孩子嘛，总会麻烦不断，问题多多：如果成绩好，我们会如此伤神吗?如果乖一点，我会打你吗?如果学习好，老师会打电话来吗?如果不去计较，哪有这么多鸡毛蒜皮的小事呢?

　　且慢，我们把指责他们的手指，弯向我们自己，扪心自问，真的是孩子的错吗?有时候，换一下位置，站在孩子的这一边而不是站在孩子的对立面去看问题，我们的眼前就会是另一番景象：

　　没有哪个孩子不想上进，不想考好，这里一定有他考不好的原因。让自己冷静下来，去帮孩子分析不理想成绩背后的原因，并加以改正，同时鼓励他：没关系，爸爸(妈妈)小时候也有考不好的时候，还有机会去争取更好的成绩。

　　调皮是孩子的天性，只要捣蛋不太出格就行。再说他惹我生气肯定有原因，也许平时工作太忙忽略了他，他的心理需求得不到满足，想通过这种破坏性的方式来引起我们的注意。

　　孩子在校的表现，还是先调查研究后再作发言吧。或许是对学习没兴趣，或许是本身就属于好动活泼一类的难以静下心来的孩子。就算老师说的是对的，那又怎么样?孩子不会永远是这种状态，他一直处于不断变化发展中的。信任孩子，是给他最大的宽容;理解孩子，是父母的权利。我们要给予孩子真正的爱，如果老师不理解，做家长的再不理解，岂不是给孩子雪上加霜吗?

　　孩子的世界并不是我们想象这么简单，不要以成人的眼光去看孩子，在成人眼里不重要的事，在孩子的眼里是天大的事。孩子受了委屈，我们就理解他的委屈;孩子希望有人倾听，我们就蹲下来听他们倾诉，因为孩子也需要这世界上最爱他的人理解他，安慰他，他好从中汲取生命的力量，以完成人生的成长。而这，不正是家长打开良好沟通渠道的好机会吗?

        有一次跟朋友去户外烧烤，远离市区的烧烤场地空气特别清新，我站起来看着高架桥下绿树成荫，小草随风扭腰摇摆，小鸟也在欢快的唱着小曲；可当我转向高架桥相反的方向时，大片的荒草被烧过遗留下黑黑的草渣，还有一些落寞的烧烤垃圾伴着些黑色飞行物······由此我想，我们常常是站错了地方，如果站到另一个角度上，风景就不同了。同样，我们教育孩子，也常常站错了地方，站到了孩子的对立面，总以为都是孩子的不对，以致于影响了我们的心态并实施错误的行动。就像董博士在教育自己的女儿董晨耕时的那33张充满爱意的便利贴一样，如果站到孩子这一边，我们就会发现：孩子其实很可爱，并没有这么多问题，他会在我们的眼中越看越美丽，处处闪耀着优点的光芒和智慧的亮点;孩子其实原本可以快乐的，只是我们不知不觉地在孩子的心灵播洒了太多的不快乐因子;孩子其实要求并不多，只要我们多一点点细心和耐心，用理解的眼神，宽容的态度，平等的思想，民主的方式，尊重的心理，平和的心态去对待他，回报你的，也将是一个人格健全、心灵健康、积极向上、乐观自信的孩子。

　　世界给予父母的，是孩子这个贵重的礼物，孩子展现给父母的，是原本就有的美丽。不要让这美丽在父母的手中逐渐黯淡，而是要保持他永远晶亮的色泽。

　　片尾语：

　　接触很多家长的咨询，有这样的台词是很多家长是都会说的：“我都是为了孩子好啊!每天的生活都是围绕孩子转!”“我不这样管着他，不然他将来怎么办!”“我确实经常批评他，但是他确实做错了，家长必须得提醒他呀!”如果我们真的如自己所说，真的是为孩子好，站在孩子的角度思考问题了，那么请回答：我们真的懂爱吗?那么什么是爱?孩子感受到我们对他们的爱了吗?如果感受到了，孩子为何要叛逆、和家长对着干呢?如果我们答不出，只能证明我们还没有做好，没有真正站在孩子一面。如文中所说，我们站在孩子的对立面，孩子感受到的不是父母的爱，而是我们的“恨”。如果我们真的为了孩子好，就不要把自己的想法强加给孩子;如果我们真的爱孩子，就尊重他是一个独立的个体;如果我们真的站在孩子这一面，就请先低下身子了解孩子的内心。蹲下身子和孩子说话，让我们的爱从这里开始，真正落地!